Mapitio ya mbinu za ukuaji wa watoto. Sehemu 1

2024 Mwandishi: James Gerald | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-17 14:17

Hivi karibuni au baadaye, kabla ya kila mama mchanga anayejua, swali linaibuka: ni njia gani ya ukuaji wa mapema anastahili mtoto wake?

Waandishi wengine wanaamini kuwa ukuaji wa mwili ni muhimu zaidi kuliko kihemko au kiakili, wengine - badala yake. Mtu ana hakika kuwa ni wakati wa kufundisha mtoto kusoma kutoka kuzaliwa, na mtu - kwamba haupaswi kukimbilia shule. Na pia kuna maoni kwamba hii yote ni kusukuma pesa nje kutoka kwa wazazi …

Jambo kuu ambalo unapaswa kuongozwa na wakati wa kuchagua njia ya maendeleo ni busara na upendo kwa mtoto wako.

Kukusaidia - muhtasari wa mbinu maarufu zaidi za maendeleo mapema.

Njia ya Maria Montessori

Leo ni moja wapo ya njia za kawaida za ukuzaji wa watoto. Maria Montessori, mwalimu bora na mwanasaikolojia, aliita njia yake "mfumo wa ukuaji wa kujitegemea wa mtoto katika mazingira yaliyotayarishwa kwa vitendo".

Ukuaji wa watoto wa Montessori ni nidhamu na uhuru, kazi nzito na mchezo wa kusisimua. Mfumo hufunika umri wa miaka 0-3 na umri wa miaka 3-6.

Kanuni kuu ya mbinu ya Montessori ni: "Nisaidie kuifanya mwenyewe!" Hiyo ni, mtu mzima lazima aelewe kile mtoto anachojali nacho kwa sasa, aunde mazingira yanayofaa kwa madarasa na afundishe kwa upole jinsi ya kutumia mazingira haya.

Vifungu kuu vya mfumo wa Montessori:

• Mtoto anafanya kazi. Jukumu la mtu mzima moja kwa moja katika hatua ya ujifunzaji ni ya sekondari. Yeye ni msaidizi, sio mshauri.
• Mtoto ni mwalimu wake mwenyewe. Ana uhuru kamili wa kuchagua na kuchukua hatua.
• Watoto hufundisha watoto. Kwa kuwa vikundi vinahudhuriwa na watoto wa rika tofauti, watoto wakubwa "huwa" walimu, wakati wanajifunza kutunza wengine, na wadogo wanavutiwa na wakubwa.
• Watoto hufanya maamuzi yao wenyewe.
• Madarasa hufanyika katika mazingira yaliyotayarishwa haswa.
• Mtoto anahitaji kupendezwa, na atajiendeleza.
• Ukuaji kamili wa kibinafsi kama matokeo ya uhuru wa kutenda, kufikiria, hisia.
• Mtoto huwa yeye mwenyewe tunapofuata maagizo ya maumbile, na usiende kinyume nao.
• Heshima kwa watoto - kukosekana kwa makatazo, ukosoaji na maagizo.
• Mtoto ana haki ya kufanya makosa na kufikia kila kitu peke yake.

Kama unavyoona, kila kitu katika mfumo huu kinamsukuma mtoto kuelekea ukuaji wa kibinafsi, kujisomea na kujisomea kwa msaada wa watu wazima.

Mbinu ya Zaitsev

Muundaji wa mbinu ni mwalimu N. A. Zaitsev anaahidi kwamba mtoto atajifunza kusoma kwa muda mfupi sana kwa msaada wa cubes maalum. Siri ni nini?

Kulingana na mbinu ya Zaitsev, kufundisha watoto kusoma hufanyika katika maghala, na sio kwa barua au silabi

Wote "cubes Zaitsev" ni tofauti kwa rangi, saizi na kupigia ndani yao. Hii husaidia mtoto kutofautisha kati ya vokali na konsonanti, laini na iliyotolewa.

Moja ya maghala imeandikwa kila upande wa mchemraba. Mtoto hukariri tahajia ya kila herufi, lakini gawanya mara moja duka: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. Na kisha mtoto anaweza kukunja maghala kwa maneno - ba-ba, ku-bi-ki.

Zaitsev anasema kuwa kusoma kwa njia tofauti ni rahisi sana kwa mtoto kuliko kujifunza barua kwanza, na kisha silabi na maneno. Baada ya yote, watoto huanza kuzungumza katika maghala na kusikia hotuba inayozungumzwa pia katika maghala.

Kulingana na mwandishi, mbinu yake inategemea kanuni zifuatazo:

1. Kutoka kwa jumla hadi fulani na kutoka kwa fulani hadi kwa jumla.
2. Kutoka kwa mfano wa saruji kwa njia ya kuona-ufanisi hadi kwa maneno-mantiki.
3. Kutoa kujulikana (sio tu kutoka kwa kuangalia neno) kwa kutumia njia anuwai za mtazamo.
4. Ugavi wa vifaa vya kimfumo.
5. Upimaji wa shughuli za elimu.
6. Kuzingatia fiziolojia ya maoni ya habari ya kielimu.
7. Kulinda afya ya wanafunzi.

Mbinu ya Nikitini

Wanikitini ni wazazi wa watoto saba na waandishi wa mfumo usio wa kawaida wa kulea watoto. Mfumo wao unategemea asili, kazi, ukaribu na maumbile na ubunifu.

Waandishi wenyewe wanaelezea mbinu yao kama ifuatavyo:

Kilichobuniwa hakiwezi kuitwa mfumo, inaonekana. Lakini kanuni za kimsingi tunazoongozwa zinaweza kutofautishwa.

1. Mavazi mepesi na mazingira ya michezo ndani ya nyumba: vifaa vya michezo viliingia maisha ya kila siku kutoka utoto wa mapema, ikawa kwao aina ya mazingira ya kuishi pamoja na fanicha na vitu vingine vya nyumbani.
2. Uhuru wa ubunifu kwa watoto darasani. Hakuna mafunzo maalum, mazoezi, masomo. Wavulana hufanya kadri watakavyo, wakichanganya shughuli za michezo na shughuli zingine zote.
3. Kutojali kwetu kwa wazazi kwa nini na jinsi watoto wanafanikiwa, ushiriki wetu katika michezo yao, mashindano, maisha yenyewe.

Kanuni hizi zote zilitengenezwa katika mazoezi ya maisha, katika mawasiliano na watoto. Tulizitumia kwa intuitively, bila kujua, tukifuata lengo moja tu: sio kuingilia kati maendeleo, lakini kumsaidia, na sio kumshinikiza mtoto kulingana na mipango yetu, lakini kuchunguza, kulinganisha na, kuzingatia mtoto ustawi na hamu, jenga mazingira ya maendeleo yake zaidi”.

Michezo maarufu zaidi ya fumbo la Nikitini:

• Pindisha muundo
• Pindisha mraba
• Unicub
• Dots
• Cubes kwa kila mtu
• Vifungu
• Muafaka na kuingiza Montessori

Mbinu ya Glen Doman

Glen Doman ni mtaalam wa magonjwa ya neva wa Amerika ambaye alitengeneza njia ya kukuza ukuaji wa mwili na akili wa watoto tangu kuzaliwa. Wazo lake kuu ni hii: "Katika mtoto yeyote kuna uwezo mkubwa ambao unaweza kukuzwa, na hivyo kumpa fursa zisizo na kikomo maishani."

Madhumuni ya masomo ya Doman ni kumjulisha mtoto ukweli mwingi, wazi na wa kupendeza. Kwa hili, ukweli lazima uwe umewekwa kwa utaratibu katika vikundi na sehemu za maarifa (bits).

Picha au michoro zimebandikwa kwenye kadi 30 hadi 30, upande wa pili ambao habari sahihi imeandikwa.

Mfano kutoka kwa kitabu cha Doman:

• SEHEMU: biolojia
• KIWANDA: Ndege
• SET YA KADI: kunguru wa kawaida, robin, nightingale, finch, tai, mbuni, kuku, shomoro, grouse mweusi, nguruwe, n.k.

Doman pia inaona umuhimu mkubwa kwa ukuaji wa mapema wa mwili, kwani inahusishwa na uwezo wa mtoto na akili yake. Kuanzia kuzaliwa, mtoto hupewa uhuru wa kutembea na fikira zake za ndani zimeimarishwa: lazima atembee, kuogelea, kunyakua, kutambaa.